Semana escolar de prevenção e combate da violência contra a mulher

A escola é um espaço fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. No contexto da Semana Escolar de Prevenção e Combate à Violência contra a Mulher, a Língua Portuguesa se torna uma poderosa ferramenta para sensibilizar os alunos do 6.º ao 9.º ano sobre esse tema essencial. A partir da leitura e interpretação de textos diversos, trabalhamos não apenas o desenvolvimento da competência leitora, mas também valores fundamentais como respeito, empatia e igualdade de gênero.

Competências Gerais da BNCC (Relacionadas à Aula)

1. Conhecimento – A aula promove a compreensão da Lei Maria da Penha e das formas de violência contra a mulher.

2. Pensamento crítico e científico – Os alunos analisam textos, refletem sobre a violência de gênero e questionam estereótipos.

3. Empatia e cooperação – O tema incentiva a valorização da diversidade e o respeito às diferenças.

4. Comunicação – Os alunos leem, interpretam e expressam suas opiniões sobre o tema.

5. Responsabilidade e cidadania – A aula reforça a necessidade de denunciar a violência e agir como cidadãos ativos na construção de uma sociedade mais justa.

Competências Específicas de Língua Portuguesa

✔ Compreensão e produção de textos – Os alunos interpretam diferentes gêneros textuais (informativo, ditado popular, diagrama de palavras).
✔ Análise crítica do discurso – Reflexão sobre o ditado popular “Em briga de marido e mulher não se mete a colher” e seus impactos.
✔ Leitura e escrita argumentativa – Respostas reflexivas sobre como combater a violência e qual o papel da sociedade.

Habilidades da BNCC (Língua Portuguesa)

A aula pode contemplar diversas habilidades da BNCC para os anos finais do Ensino Fundamental. Algumas delas incluem:

• EF69LP02 – Inferir informações implícitas em textos.

• EF69LP27 – Analisar o efeito de sentido de expressões idiomáticas e ditados populares.

• EF69LP48 – Discutir temas sociais e elaborar argumentos com base em fontes diversas.

• EF69LP49 – Planejar e produzir textos argumentativos a partir de situações reais.

Aprendizagens e Objetivos da Aula

📌 Objetivos principais:

• Sensibilizar os alunos sobre a violência contra a mulher e seu impacto social.

• Ensinar a importância da Lei Maria da Penha e os direitos das mulheres.

• Incentivar a reflexão crítica sobre o papel da família e da sociedade no combate à violência.

• Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e argumentação.

📌 Aprendizagens esperadas:

• Os alunos devem ser capazes de identificar os diferentes tipos de violência doméstica.

• Relacionar o conteúdo com sua vivência e construir reflexões sobre equidade de gênero.

• Compreender o papel da denúncia e do combate à violência na construção de uma sociedade mais justa.

Essa aula desenvolve habilidades essenciais de interpretação textual, pensamento crítico e cidadania ativa. Além disso, a abordagem interdisciplinar permite um diálogo entre Língua Portuguesa, História, Sociologia e Educação para os Direitos Humanos.

Ao final da aula, disponibilizarei PDFs e imagens para reforçar o aprendizado e facilitar o compartilhamento do conteúdo. Fique ligado! 😉

Escola ________________________________

Componente Curricular: ________________________________

Professor(a): ________________________________

Aluno(a): ________________________________

Série: __________ Turma: __________ Turno: __________

Semana Escolar de Prevenção e Combate da Violência contra a Mulher

QUESTÃO 1 — Pinte os valores, sentimentos, palavras dentro do coração que são positivas:

— Leia o texto e responda:

Lei Maria da Penha

A Lei Maria da Penha, sancionada em 7 de agosto de 2006, como Lei n.º 11.340 visa proteger a mulher da violência doméstica e familiar. A lei ganhou este nome devido à luta da farmacêutica Maria da Penha para ver seu agressor condenado. A lei Maria da Penha não contempla apenas os casos de agressão física. Também estão previstas as situações de violência psicológica como afastamento dos amigos e familiares, ofensas, destruição de objetos e documentos, difamação e calúnia. Ela tem esse nome em homenagem a uma farmacêutica brasileira que ficou paraplégica devido às agressões do marido. Maria da Penha lutou para que o agressor fosse condenado.

QUESTÃO 2 — De acordo com a lei, quais os tipos de violência se configuram como violência doméstica?

QUESTÃO 3 — Por que o nome da lei, é o nome de uma mulher?

QUESTÃO 4 — Em que ano foi promulgada a lei Maria da Penha?

A) ( ) A lei Maria da Penha foi promulgada em 2006

B) ( ) A lei Maria da Penha foi promulgada em 2018

C) ( ) A lei Maria da Penha foi promulgada em 2016

QUESTÃO 5 — A Lei Maria da Penha é

A) ( ) uma lei que coíbe todo tipo de violência doméstica contra a mulher

B) ( ) uma lei que coíbe todo tipo de violência doméstica contra o homem

C) ( ) uma lei que coíbe todo tipo de violência doméstica contra os idosos

QUESTÃO 6 — Ache no diagrama as palavras destacadas no texto:

— Leia o texto:

O combate à violência contra a mulher começa na infância Desde a infância, as crianças absorvem padrões de comportamento que podem perpetuar ciclos de violência. Meninos que veem seu pai agredindo a mãe aprendem que isso é "normal" e, no futuro, podem repetir esses atos. Da mesma forma, meninas que presenciam a violência acreditam que isso faz parte de um "relacionamento normal", o que pode levar à aceitação da violência em suas vidas.

A educação e a conscientização desde cedo são fundamentais para prevenir a violência. A Lei Maria da Penha, que visa proteger as mulheres da violência doméstica, enfatiza a importância de combater esse problema desde a infância. Iniciativas como o Programa "Maria da Penha vai à Escola" ajudam a conscientizar estudantes e educadores sobre a Lei e formas de prevenir a violência.

Combater a violência contra a mulher exige promover o respeito e a equidade de gênero, combater estereótipos, ensinar as crianças a reconhecer e denunciar a violência, e incentivar quem observa a buscar ajuda. A violência não escolhe classe social, raça ou orientação sexual, e pode ocorrer em qualquer tipo de família. Educar as crianças para reconhecerem e denunciarem a violência é essencial para quebrar o ciclo de agressão e construir um futuro mais justo, onde todos tenham o direito de viver sem violência. A luta contra a violência deve ser uma tarefa coletiva, que começa dentro de casa e nas escolas.

Não se cale! Denuncie! Ligue 180

QUESTÃO 7 — Como o comportamento dos pais pode influenciar o futuro das crianças em relação à violência?

QUESTÃO 8 — Qual é o objetivo do Programa "Maria da Penha vai à Escola" e como ele contribui para a prevenção da violência?

QUESTÃO 9 — De acordo com o texto, quais são algumas das ações necessárias para combater a violência contra a mulher?

— Leia o ditado popular e responda às questões:

“Em briga de marido e mulher não se mete a colher.”

QUESTÃO 10 — O que essa frase significa? Você concorda com esse ditado? Por quê?

QUESTÃO 11 — Ache a saída do labirinto:

QUESTÃO 12 — O que é respeito para você?

QUESTÃO 13 — Como devemos tratar nossos amigos e familiares?

QUESTÃO 14 — O que você faria se visse alguém sendo desrespeitado?

QUESTÃO 15 — Para você, é mais difícil ser menina ou menino?

QUESTÃO 16 — O que você entende por “violência contra a mulher”?

QUESTÃO 17 — Quais as causas da violência contra a mulher no Brasil e o que pode ser feito para acabar com esse problema?

Baixe os arquivos da aula:

Acesse o link para baixar o arquivo em PDF: Semana escolar de prevenção e combate da violência contra a mulher

A Educação como caminho para a mudança

O combate à violência contra a mulher começa com informação e conscientização. Quando discutimos esse tema na escola, estamos ajudando a construir uma sociedade mais justa e igualitária. Ensinar nossos alunos a identificar e denunciar situações de violência é um passo essencial para romper ciclos de agressão e promover a cultura da paz.

📌 Não se cale! Denuncie! Ligue 180.